حمایت از حضور شرکت های سازنده در نمایشگاه های داخلی و خارجی (ماهنامۀ فناوری نانو، ۱۹۲)
۶-۵-۲ میزان سرمایه گذاری در نانوتکنولوژی و نانومواد
دولت امریکا در سال ۲۰۰۰، ۲۷۰ میلیون دلار در حوزۀ نانو سرمایه‌گذاری کرده که در سال ۲۰۱۰ به ۷/۱ میلیارد دلار افزایش یافته است. همچنین ژاپن در سال ۲۰۰۰، ۲۴۵ میلیون دلار در این زمینه سرمایه‌گذاری داشته که در سال ۲۰۱۰ به یک میلیارد دلار ارتقا یافته است؛ اما در سایر کشورها در مجموع در سال ۲۰۰۰، ۱۱۰ میلیون دلار و در سال ۲۰۱۰، ۷/۲ میلیارد دلار سرمایه‌گذاری انجام داده‌اند و تمامی این اعداد و ارقام نشان دهندۀ نقش استراتژیک دولت در تجاری سازی محصولات نانو هستند (شریعتی نیاسر، ۹۱)؛هزاران شرکت مرتبط با نانو در سرتاسر جهان وجود دارند و احتمالاً هزاران شرکت دیگر نیز در اواسط دهۀ دوم قرن بیست و یکم پا به عرصۀ وجود خواهند گذارد (T.Burke,2009).
تا پایان سال ۲۰۰۴، شرکت‌های ریسک پذیر چیزی حدود ۱ بیلیون دلار در شرکت‌های نانو سرمایه گذاری کرده بودند که این میزان برابر با نصف میزان سرمایه گذاری شده فقط در سالهای ۲۰۰۳ و ۲۰۰۴ بوده است (OECD Report, 2010). میزان کل سالانۀ نانومواد در بازار جهانی نیز چیزی در حدود ۱۱ میلیون تن تخمین زده می‌شود(European Commission, 2012).
صنعت نانو ظرفیت بسیاری در ارزآوری و ایجاد اشتغال داراست؛ به عنوان مثال در سال ۲۰۱۰، بازگشت سرمایه گذاری در حوزۀ نانو بالغ بر ۱۵۰ میلیارد دلار بود که پیش بینی می شود این میزان در سال ۲۰۱۵ به ۳۱۰۰ میلیارد دلار برسد و این به معنی ایجاد ۲ میلیون شغل جدید است؛ لکن در این میان سهم ۳۰ میلیون دلاری ایران از سرمایه گذاری در حوزۀ نانو در مقایسه با سایر کشورها رقمی بسیار ناچیز است.روسیه ، چین ، کل اتحادیه اروپا ، جمهوری کره ، تایوان به ترتیب با ۲۲۴۰ ، ۱۸۱۰ ، ۹۷۰ ، ۷۹۰ ، ۳۸۰ و ۱۲۵ میلیون دلار در ردیف های اول تا ششم قرار دارند.
سهم ۱۱ درصدی از کل مشاغل تولیدی، درآمدی حدود ۶٫۲ تریلیون دلار، سهم ۱۵ درصدی از کل تولید ناخالص جهان تنها از یک نوع فناوری ، ارزش افزوده ای معادل ۹۲۰ میلیارد دلار، حجم ۲ درصدی از تولید ناخالص جهانی از جمله پیش بینی ها در حوزۀ فناوری نانو به شمار می آید (INIPT^[26], 2012)
تخمین زده می‌شود محصولات پشتیبانی شده توسط نانو از حجمی بالغ بر ۲۰۰ میلیارد یورو در سال ۲۰۰۹ به ۲ تریلیون یورو در سال ۲۰۱۵ برسد. همچنین شرکت‌های کوچک (^[۲۷]SME) ها و شرکت‌های بخشه سازی شده ای در این حوزه از فناوری بالا وجود دارند. در حال حاضر، استخدام‌های مستقیم در نانوتکنولوژی چیزی در حدود ۳۰۰,۰۰۰ تا ۴۰۰,۰۰۰ شغل در اتحادیۀ اروپا تخمین زده می‌شود که مدام در حال افزایش است. نانوتکنولوژی به عنوان یک تکنولوژی توانمندساز کلیدی (^[۲۸]KET) شناخته می‌شود که بنیانی برای ابداعات و محصولات جدید بیشتر فراهم می‌سازد. در این راستا کمیسوین اروپا یک استراتژی واحد برای KET طراحی نموده که دربرگیرندۀ نانوتکنولوژی بر سه محور عمده است: تحقیقات تکنولوژیک، نمایش محصول و فعالیت‌های تولید رقابتی. (European Commission, 2012)
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جمع بندی
در این فصل ابتدا به ارائۀ تعریفی از تجارت و تجاری سازی پرداخته، اهمیت و مراحل آن را بررسی نمودیم و پس از آشنایی با مفهوم تکنولوژی، طبقه بندی آن، فناوری های هایتک و صادرات در این زمینه به بررسی عمده ترین چالش های پیش روی شرکت های نانو تکنولوژی پرداختیم. می دانیم چالش های تجاری سازی در تمامی کشورهای دنیا وجود دارند، لکن به دلیل محیط نامناسب و پیچیده در کشورهای در حال توسعه این چالش ها اهمیت بیشتری می یابند. نکتۀ دیگر آنکه چالش های تجاری سازی فناوری در اغلب حوزه ها یکسان اند، لکن برخی چالش ها به دلیل ماهیت متفاوت این تکنولوژی ممکن است با سایر فناوری های هایتک متفاوت باشد. با بررسی منابع مختلف و مصاحبه با دست اندرکاران صنعت نانو مشخص گردید عمده ترین چالش هایی که در این مرحله از صنعت نوپای نانو پیش پای شرکت های فعال در این حوزه قرار داشته و مانع موفقیت آنها در فرایند تجاری سازی – که می توان از آن به عنوان نتیجه و ماحصل تمامی تلاش های یک سازمان و شرکت نام برد – می گردد، عبارت اند از : چالش های زیرساختی، چالش های نیروی انسانی، چالش های تحقیق و توسعه، چالش نیازهای بازار و چالش های مالی. همچنین لازم به ذکر است که هریک از این چالش ها خود دربرگیرندۀ زیرشاخص هایی هستند که در این فصل به تفصیل بدانها پرداخته شد.
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه
هدف تمامی علوم شناخت و درک دنیای پیرامون به منظور آگاهی از مسائل و مشکلات اجتماعی است. روش‌های علمی با تغییرات قابل توجهی مواجه ‌می‌شوند و این روند سبب شده روش علمی در مسائل اجتماعی رویکرد و جنبه‌های مختلفی به خود بگیرد. همه به دنبال کشف واقعیت هستند و می خواهند نسبت به خود و محیط پیرامون خود اطلاع داشته باشند و براساس آن ساختمان معرفتی خود را بسازند و هرروز آن را کامل تر کنند. به علت کثرت و تنوع موجودات جهان به عنوان متعلقات شناخت، راه رسیدن به آن و کسب معرفت به آن بسیار مهم است. اما پایه و اساس تحقیق علمی دارای ابعاد مشابه است و آن استفاده از روش تحقیق مناسب با اهداف و موضوع و امکانات اجرایی برای حقیقت یابی ‌می‌باشد. دستیابی به شناخت علمی میسر نخواهد شد مگر اینکه با روش شناسی صحیح صورت پذیرد. روش شناسی علمی نظامی است از قواعد و روش‌هایی که پژوهش بر آن بنا نهاده شده است و ادعاها در مورد مسأله پژوهش مورد ارزشیابی قرار می­گیرد. روش، مجموعه شیوه‌ها و تدابیری است که برای شناخت حقیقت و پرهیز از لغزش بکار گرفته ‌می‌شود. روش لازمه ی دستیابی به دانش و ابزاری جهت حرکت از مجهولات به معلومات است.
روش علمی تحقیق به همه ی مراحلی اشاره دارد که در جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات برای رسیدن به یک هدف معین (که همان دستیابی به حقیقت است) مورد استفاده قرار می گیرد. هدف از روش علمی کشف حقیقت است. تحقیق از نظر روش شناسی کاربرد روش‌های علمی در حل یک مسئله یا پاسخگویی به یک سؤال ‌می‌باشد.
به عبارت دیگر هدف از انتخاب روش تحقیق آن است که محقق مشخص نماید چه شیوه و روشی را اتخاذ کند تا او را هرچه دقیق تر، آسانتر، سریعتر و ارزان تر در دستیابی به پاسخ یا پاسخ‌هایی برای پرسشهای تحقیقی مورد نظر کمک کند.
مراحل انجام تحقیق در نمودار ۳-۱ نشان داده شده است.
نمودار ۱-۳) مراحل انجام تحقیق
انتخاب روش تحقیق مناسب به اهداف، ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرایی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی دقیق و آسان به پاسخ پرسشهای تحقیق است (خاکی، ۱۳۸۸).
برای اینکه نتایج حاصل از تحقیق معتبر باشد، بایستی از یک روش مناسب در تحقیق استفاده شود، چرا که انتخاب نادرست منجر به نتیجه گیری نادرست ‌می‌شود. در این فصل ابتدا به بررسی روش تحقیق، اهداف تحقیق، قلمرو تحقیق، جامعۀ آماری و دلایل انتخاب آن پرداخته و سپس راجع به روش و ابزار گردآوری داده ها، اعتبار و پایایی ابزار اندازه گیری و روش تجزیه و تحلیل داده ها صحبت خواهیم نمود.
۱-۳ روش تحقیق
پایه هر علم شناخت آن است و اعتبار و ارزش هر علمی به روش شناخت آن بستگی دارد. تعاریف متعددی در مورد روش تحقیق وجود دارد؛ بطور کلی می توان روش تحقیق را مجموعه ای از قواعد، ابزارها و روش‌هایی معتبر و نظام یافته دانست که در آن برای کشف مجهولات و دستیابی به راه حل مشکلات تلاش صورت می گیرد (خاکی، ۱۳۸۸).
بی شک یکی از مسائل مهم در امر پژوهش روش تحقیق است. منظور از روش مجموعه فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به هدف خاصی به کار گرفته ‌می‌شوند و روش پژوهش عبارتند از روش‌هایی که پژوهشگر با بهره گرفتن از آنها پاسخ سؤالات پژوهش را کشف می نماید و به عبارت دیگر روش‌های پژوهش عبارتست از ابزارهایی برای دستیابی به واقعیت.
در هر پژوهش پژوهشگر تلاش می کند تا مناسب ترین روش را انتخاب کند و آن روشی است که بر اساس آن قوانین و واقعیت‌ها و روابط موجود بین متغیرهای آنها به روشنی و دقت بیشتری از سایر روش‌ها مشخص شود. در واقع می توان اذعان نمود که اثربخشی یک مورد پژوهشی مشروط به انتخاب روش تحقیقی است که متناسب با آن پژوهش ‌می‌باشد؛ به عبارت دیگر اجرای تحقیق مجموعه فعالیت‌هایی است که به کمک آنها تعیین می کنیم که اطلاعات مورد نیاز از کجا و چگونه و با چه ابزاری جمع شود (حافظ نیا، ۱۳۸۷).
۱-۱-۳ بررسی پژوهش با توجه به پیاز فرایند پژوهش

مبانی فلسفی پژوهش. به لحاظ مبانی فلسفی پژوهش به هفت دستۀ ۱٫ پارادایم اثبات گرایی ۲٫ پارادایم تفسیری ۳٫ پارادایم تئوری انتقادی ۴٫ نگاه های فمینیست ۵٫ تئوری آشوب ۶٫ تئوری پیچیدگی و ۷٫ نگاه پست مدرنیست تقسیم بندی می شود. پژوهش حاضر از نوع پارادایم تفسیری است. این پارادایم با تمرکز بر «اصالت انسان» به جای «اصالت محیط» یا به عبارتی دیگر اصالت اختیار انسان به جای جبر محیط، معتقد به نقش فعال عقاید و نگرش‌های انسان در ایفای کنش‌های اجتماعی او می‌باشد. از نظر این پارادایم معانی کنش برگرفته از عقایدی است که تحت عنوان دانش عامه مطرح است.
جهت گیری های پژوهش. جهت گیری های پژوهش می تواند از نوع بنیادی، کاربردی، ارزشیابی یا توسعه ای باشد که بدین لحاظ نیز پژوهش پیش رو از نوع کاربردی است. در پژوهش کاربردی، پژوهشگر به دنبال دانش علمی برای حل و یا کمک به حل مسائل علمی است.
رویکردهای پژوهش. به لحاظ رویکردی پژوهش به چهار دستۀ استقرایی، قیاسی، تطبیقی و قیاسی – استقرایی قابل تقسیم بندی است که پژوهش پیش رو نیز از نوع قیاسی- استقرایی می باشد. در این گونه تحقیق برای یافتن راه حل مسائل از هر دو روش استدلال استفاده می شود. در این نوع استدلال حرکت از سمت معلوم به سمت مجهول است. در این روش تجربه به نحو استقرایی تحلیل و منجر به فرضیه ها می شود، آنگاه با روش قیاسی، مفاهیم فرضیه ها مورد آزمایش قرار می گیرند تا روایی آنها سنجیده شود.
صبغۀ پژوهش به سه دستۀ کلی کمی، کیفی و ترکیبی تقسیم می گردد. روش غالب پژوهش پیش رو همانگونه که توضیح داده خواهد شد از نوع کمی است، با این توضیح که از روش کیفی پرسشنامه نیز بهره گرفته شده است.
نوع پژوهش می تواند از سه گونۀ کتابخانه ای، میدانی و آزمایشگاهی باشد که در پژوهش حاضر از دو روش میدانی و کتابخانه ای بهره جسته شده است.
استراتژی تحقیق به نه دسته قابل تقسیم بندی است که عبارتند از: استراتژی های تجربی، همبستگی، پیمایشی، شناخت اجتماعی واقعیت، تئوری داده بنیاد، تاریخی، شیوه های ترکیبی، اقدام پژوهی و مطالعۀ موردی. این مطالعه نیز همانند اغلب پژوهش های حوزۀ مدیریت از نوع پیمایشی است.
اهداف پژوهش. یک پژوهش به لحاظ هدف می تواند توصیفی، اکتشافی و تبیین و پیش بینی باشد. هدف این پایان نامه از نوع توصیفی است، چرا که به توصیف وضعیت موجود می پردازد.
شیوه های گردآوری داده ها. داده های یک پژوهش به روش های گوناگونی همچون مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و اسناد و مدارک می توانند به دست آیند. در این پژوهش نیز از سه روش آخر یعنی مصاحبه، پرسشنامه و اسناد و مدارک استفاده گردیده است ( آذر و الوانی، ۱۳۹۲).
۲-۱-۳ طبقه بندی تحقیق بر مبنای هدف
از آنجاییکه این پژوهش به بررسی چالش‌های تجاری سازی محصولات با فناوری بالا در صنعت نانومواد و تجهیزات می پردازد، پژوهش از نظر هدف کاربردی است؛ در تحقیقات کاربردی نظریه‌ها، قانونمندی‌ها، اصول و فنونی که در تحقیقات پایه تدوین ‌می‌شوند را برای حل مسائل اجرایی و واقعی بکار می گیرند (خاکی، ۱۳۸۸). از نظر نحوه ی گردآوری اطلاعات نیز پژوهش پیش رو توصیفی- پیمایشی ‌می‌باشد.
۳-۱-۳ طبقه بندی تحقیق بر مبنای روش
روش تحقیق توصیفی، پیمایشی است؛ زیرا درباره ی اینکه گروهی از مردم چه می دانند، چه فکر می کنند یا چه کاری انجام می دهند تحقیق می کنیم ( خاکی، ۱۳۸۸) و توصیفی است؛ چرا که در تحقیق توصیفی به توصیف جزء به جزء یک موقعیت یا یک رشته شرایط پرداخته و به جمع آوری اطلاعات برای آزمون فرضیه یا پاسخ به سؤالات مربوط به وضعیت فعلی موضوع مورد مطالعه می پردازیم. همچنین از نظر نوع داده‌ها نیز کمی ‌می‌باشد.
۴-۱-۳ نوع پژوهش از نظر زمان
با توجه به اینکه پژوهش مقطعی پژوهشی است که در آن مشاهده‌ها فقط در یک زمان انجام میگیرد و پژوهش حاضر نیز در طی یک زمان نسبتا کوتاه صورت گرفته، میتوان نتیجه گرفت که پژوهش از نوع مقطعی ‌می‌باشد.
۵-۱-۳ نوع پژوهش از نظر اجرا یا نحوه جمع آوری داده‌ها
در پژوهش حاضر از مصاحبه و پرسشنامه به عنوان ابزار جمع آوری داده‌ها استفاده شده، پژوهش میدانی به مطالعه آزمودنی‌ها در محیط طبیعی خود می ­پردازد و شامل جمع آوری داده‌های اولیه یا اطلاعات جدید از خود آزمودنی‌ها بدون هیچ دستکاری در محیط طبیعی می باشد؛ لذا درمطالعه حاضر از روش میدانی استفاده شده است.
۲-۳ قلمرو تحقیق
۱-۲-۳ قلمرو موضوعی
قلمرو موضوعی تحقیق حاضر درحوزه چالش‌های تجاری سازی محصولات با فناوری بالا ‌می‌باشد.
۲-۲-۳ قلمرو زمانی
بطور کلی از بعد موضوع تحقیق، چارچوب زمانی آن باید معین گردد. ضرورت بیان قلمرو زمانی بیشتر از آن جهت است که خواننده در نهایت با توجه به مقطع زمانی که تحقیق انجام شده است، می تواند درباره ی تحلیل‌ها و استنتاج‌هایی که پیرامون فرضیه‌ها صورت گرفته برداشت‌های بهتری کند و در واقع تنش حوادث، اتفاقات، روندهای اقتصادی، شرایط سیاسی-اجتماعی و … را در نتایج تحقیق بازشناسی کند. قلمرو زمانی پژوهش شامل طراحی، توزیع، جمع آوری و تحلیل پرسشنامه یک دوره ی ۱۱ ماهه بود که از ابتدای اسفند ماه سال ۹۱ تا اوایل بهمن ماه سال ۹۲ به طول انجامید. توزیع وگردآوری اطلاعات از طریق پرسشنامه و مصاحبه در طی یک دورۀ دو ماهه (آذر و دی ماه ۹۲) بوده و تحلیل داده‌ها و نتیجه گیری تحقیق نیز در دی و اوایل بهمن ماه سال جاری صورت پذیرفت.
۳-۲-۳ قلمرو مکانی
قلمرو مکانی تحقیق حاضر شرکت‌ها و سازمان‌های مرتبط با صنعت نانو مواد و تجهیزات نانو در سطح شهر تهران ‌می‌باشد.
۳-۳ جامعه آماری

رابطه ۳-۳

برای اندازه گیری دقت برآورد رگرسیون، از خطای معیار برآورد استفاده میشود که همان نقش انحراف معیار را بازی میکند(آذر و مؤمنی، ۱۳۸۵).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۱۲-۳) همبستگی
تحلیل همبستگی ابزاری آماری است که بوسیله آن میتوان درجهای را که یک متغیر به متغیر دیگر، از نظر خطی، مرتبط است اندازه گیری کرد. همبستگی را معمولاً با تحلیل رگرسیون بکار میبرند. همچنین همبستگی معیاری است که برای تعیین میزان ارتباط دو متغیر استفاده میشود. در همبستگی از دو معیار بحث میشود:

1. 1. ضریب تعیین.

1. 1. ضریب همبستگی(آذر و مؤمنی، ۱۳۸۵).

۳-۱۲-۴) ضریب تعیین
ضریب تعیین مهمترین معیاری است که با آن میتوان رابطه بین دو متغیر را توضیح داد. این مقدار همیشه بین ۰ تا ۱ است که اگر ۱ باشد نشان می‏دهد که خط رگرسیون دقیقاً توانسته است تغییرات متغیر وابسته را به تغییرات متغیر مستقل نسبت دهد. اگر ضریب تعیین صفر باشد نشان میدهد که خط رگرسیون هرگز نتوانسته است، تغییرات y رابه تغییرات منتقل x نسبت دهد(آذر و مؤمنی، ۱۳۸۵).
رابطه ۳-۴ فرمول محاسبه ضریب تعیین
۳-۱۲-۵) ضریب همبستگی ®
اگر از ضریب تعیین ریشه دوّم بگیریم، به مقدار به دست آمده ضریب همبستگی گفته می‏شود. ضریب همبستگی شدّت رابطه و همچنین نوع رابطه، مستقیم یا معکوس، را نشان میدهد و همواره بین ۱و ۱- است. دلیل استفاده از روش آماری(رگرسیون و همبستگی) در این پژوهش، این است که در اکثر پژوهش‏ها بحث ارتباط بین متغیرهای مستقل و وابسته مطرح است، با این دلایل از این روش در پژوهش حاضر استفاده شده است.
رابطه ۳-۵ فرمول محاسبه ضریب همبستگی
۳-۱۳) آزمون کولموگروف – اسمیرنوف
آزمون کولموگروف– اسمیرنوف یک روش ناپارامتریک ساده‏ای برای تعیین نرمال(همگون)، بودن اطلاعات تجربی(داده‏ها)، با توزیع‏های آماری می‏باشد که پیش‏نیازی برای صحّت آزمون آماره t می‏باشد. بنابراین، آزمون کولموگروف–اسمیرنوف با K_S نشان‏ داده می‏شود. همچنین آزمون مذکور روشی برای نرمال(همگون)، نمودن فراوانی نظری برای اطلاعات تجربی(داده‏ها)، است. در آزمون K_Sفرض صفری را که آزمون خواهیم کرد آن است که توزیع مشاهدات، توزیع مشخص با پارامترهای مشخصی است که با گمان‏های مختلف تصور نموده‏ایم که توزیع مشاهدات با آن توزیع مشخص دارای هم‏خوانی است. در این پژوهش آماره‏ی K_S با D_n نشان داده می‏شود.
رابطه۳-۶
D_n= Maximum(F_e – F₀)
که در آن:
F_e : فراوانی نظری نسبی تجمعی.
F₀ : فراوانی مشاهده شده نسبی تجمعی.
نحوه داوری
آزمون K_Sبراساس جدول خاص خود سنجیده می‏شود. بدین‏صورت، اگر آماره آزمون از مقدار جدول کمتر باشد، فرض صفر پذیرفته می‏شود و اگر آماره آزمون از مقدار جدول بیشتر باشد، فرض صفر رد می‏شود. آماره آزمون برابر است با بیشترین قدر مطلق تفاضل فراوانی مشاهده شده نسبی تجمعی از فراوانی نظری نسبی تجمعی است. این در زمانی که مقدار این آزمون به‏صورت دستی محاسبه شود. امّا در این پژوهش چون از نرم‏افزارSPSS بهره گرفته شده است، بدین‏صورت تصمیم‏ گیری می‏نماییم که اگر مقدار احتمال مربوط به این آزمون بزرگتر از ۵درصد باشد، با اطمینان ۹۵درصد می‏توانیم نرمال(همگون)، بودن باقیمانده‏ها را مورد تأیید قرار می‏دهیم.
در انجام آزمون‏ها و علل انجام آزمون‏ها از کتاب تحلیل‏های آماری با بهره گرفتن از SPSS استفاده شده است.
خلاصه فصل سوم
در این فصل، پس از ارائه مقدماتی درباره پژوهشهای علمی و لزوم انجام آنها به توضیحاتی در رابطه با نوع پژوهش پیش‏رو پرداخته شد. سپس تعداد جامعه آماری، نمونه‏آماری بیان گردید. در ادامه روش‏های گردآوری اطلاعات مرور شده و بیان گردید که پژوهشگر برای پاسخ به فرضیات پژوهش چه روش‏هایی را برای جمع‏آوری اطلاعات برگزیده است. همچنین ابزارهای مهم گردآوری اطلاعات در این پژوهش ارائه گردید. ازطرفی‏دیگر، برای تحلیل و بررسی اطلاعات از نرم‏افزارSPSS استفاده می‏شود که توضیحاتی هم در رابطه با آنها ارائه شده است.
فصل چهارم
واکاوی داده‏ها
۴-۱) مقدمه
تجزیه و تحلیل داده‏ها جهت بررسی صحت و درستی فرضیات پژوهش از اهمیت خاصی برخوردار است. امروزه در بیشتر تحقیقات علوم انسانی که در آنها از مطالعات میدانی برای بررسی فرضیات پژوهش استفاده می‏شود، استفاده از آمار و به‏ویژه آمار استنباطی برای آزمون صحت و سقم فرضیات تحقیق حایز اهمیت فراوانی است و در واقع می‏توان گفت که جزء منحصر به فرد هر پژوهشی که آن را از سایر تحقیقات متمایز می‏سازد، این بخش می‏باشد(خاکی،۱۳۷۹ ).
علاوه براین، تجزیه و تحلیل اطلاعات از اصلی‏ترین و مهمترین بخش‏های پژوهش محسوب می‏شود. همچنین واکاوی داده‏ها فرایند چند مرحلهای است که طی آن داده‏هایی که از راه به‏کارگیری ابزارهای جمع‏آوری در نمونهی(جامعه) آماری فراهم آمدهاند خلاصه، کدبندی، دستهبندی و در نهایت پردازش می‏شوند تا زمینه برقراری انواع تحلیلها و ارتباط این داده‏ها به‏منظور آزمون فرضیه‏ها فراهم آید. در این فرایند، داده‏ها هم از لحاظ مفهومی و هم از جنبه تجربی پالایش میشوند و تکنیکهای گوناگون آماری نقش بسزایی در تعیین نتایج به عهده دارند. به‏طورکلی، در این مرحله پژوهشگر با بهره گرفتن از روش های مختلف و با تکیه بر معیار عقل سعی میکند اطلاعات و داده‏ها را برای آزمون فرضیه و ارزیابی آن مورد بررسی قرار دهد. در مرحله واکاوی آنچه مهم است، این است که پژوهشگر اطلاعات و داده‏ها را در مسیر هدف پژوهش، پاسخگویی به سؤال یا سؤالات پژوهش و نیز ارزیابی فرضیه ‏های خود، مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد(حافظ‏نیا، ۱۳۸۵).
در فصل سوّم، متغیرهای تحقیق، نحوه گردآوری داده‏ها، قلمرو مکانی و زمانی تحقیق، جامعه و نمونه آماری تحقیق و مدلهای مورد استفاده و روش تحقیق به تفصیل بیان شد. در این فصل داده‏های جمع‏آوری شده برای تأیید یا رد فرضیات پژوهش مورد استفاده قرار می‏گیرد. جهت تجزیه و تحلیل یافته‏ها، ابتدا داده‏های تحقیق به‏طور مستقیم از صورتهای مالی شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران و از طریق سایت این سازمان و RDIS.IR. همچنین، نرمافزار تدبیرپرداز استخراج و گردآوری شده است و در صفحه گسترده(Excel) پردازش شده‏اند. تعداد شرکتهای جامعه آماری با توجه به محدودیت‏های بیان شده، ۵۲ شرکت برگزیده شده است. سپس کلیه داده‏ها با بهره گرفتن از نرم‏افزار SPSS مورد بررسی قرار گرفت.
در این تحقیق، متغیرهای مستقل اندازه شرکت و ارزش شرکت هستند و متغیر وابسته نیز، محافظه‌کاری است. روش محاسبه متغیرهای مستقل و وابسته به تفصیل در فصل سوّم بیان شد. آزمون رگرسیون برای بررسی ارتباط متغیر مستقل و وابسته، در قالب دو فرضیه پژوهش انجام شده است.
۴-۲) کاربرد روش‏های آماری
۴-۲-۱) آزمون کولموگراف و اسمیرنوف
قبل از انجام فرایند آماری فرضیه‏ها، می‏بایست متغیرهای پژوهش را برای تست نرمال بودن آن‏ها مورد بررسی قرار داد. برای نرمال بودن از آزمون کولموگراف- اسمیرنوف به‏شرح ذیل بهره گرفته شده است.
جدول۴-۱ نتایج آزمون کولموگراف و اسمیرنوف

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

company value

company size

conservitiy Accounting

N

۵۲

(رابطه ۳) = = ۰٫۶۶۷
و حجم جامعه نمونه مورد نظر پژوهش به صورت زیر است:
(رابطه ۴) n=()= 382
۳-۶- ابزارهای پژوهش
در پژوهش حاضر از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است که شامل سه قسمت زیر می­باشد.
الف) پرسشنامه رفتار خرید
ب) پرسشنامه سبک زندگی با رویکرد روانشناسی
ج) پرسشنامه سبک زندگی با رویکرد جامعه ­شناسی
پرسشنامه حاضر شامل دو قسمت سؤالات عمومی و تخصصی است.

1. 1. سؤالات عمومی: در سؤالات عمومی سعی شده است تا اطلاعات کلی و جمعیت­شناختی در رابطه با پاسخ ­دهندگان جمع­آوری گردد. این بخش شامل ۶ سؤال است.

1. 1. سؤالات تخصصی: این بخش شامل۴۹ سؤال است. رفتار مصرف ­کننده ۱۵سؤال، سبک زندگی با رویکرد روانشناسی ۱۸ سؤال و سبک زندگی با رویکرد جامعه ­شناسی ۱۶ سؤال سنجیده شده است.

۳-۷- تحلیل پرسشنامه
پرسشنامه مجموعه سؤالات از قبل تدوین شده است. پاسخ ­دهندگان، پاسخ­های خود را درون دامنه­ای از گزینه­ های معین شده انتخاب می­ کنند. وقتی محققان واقعاً می­دانند که به چه اطلاعاتی نیاز دارند و از نحوه سنجش متغیرهای مورد نیازش نیز اطلاع دارند؛ آنگاه پرسشنامه ابزار کارآمد و مفیدی برای جمع­آوری داده ­ها محسوب می­ شود. هر چه قدر هم محتوای یک پرسشنامه بسته، خوب باشد؛ ولی اگر گزینه­ های پاسخ کافی نباشد، ارزش پاسخ­های ارائه شده پایین خواهد بود. همان­طور که قبلاً نیز ذکر شد، ابزار این پژوهش پرسشنامه بوده است. در این پایان نامه از طیف لیکرت استفاده شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۸- روایی^[۱۰۵] ابزار پژوهش
نویسندگان برای تفهیم آزمون­های روایی اصطلاحات مختلفی را به کار می­گیرند که به صورت کلی می­توان آن­ها را تحت عنوان روایی محتوا^[۱۰۶]، روایی معیار^[۱۰۷] و روایی سازه^[۱۰۸] گروهبندی کرد. روایی وابسته به معیار زمانی مطرح می­ شود که ابزار اندازه ­گیری تفاوت میان افراد را بر پایه معیاری که قرار است آن را پیش ­بینی کند به دست می­دهد. روایی سازه بیان می­ کند نتایج به دست آمده از کاربرد یک ابزار اندازه ­گیری تا چه حد با نظریه ­هایی که آزمون بر پایه آن ­ها تدوین شده است تناسب دارد. روایی محتوا اطمینان می­دهد که ابزار مورد نظر به تعداد کافی پرسش­های مناسب برای اندازه ­گیری مفهوم مورد سنجش را در بر دارد. به بیان دیگر، روایی محتوا نشان­ می­دهد که ابعاد و عناصر یک مفهوم تا چه حد تحت پوشش دقیق قرار گرفته است. اگر سؤال­های پرسشنامه معرف ویژگی­ها و مهارت­ های ویژه­ای باشد که محقق قصد اندازه ­گیری آن­ها را داشته باشد، پرسشنامه دارای اعتبار محتوا است. برای اطمینان از اعتبار محتوا باید در موقع ساختن ابزار چنان عمل کرد که سؤال­های تشکیل­دهنده ابزار اندازه ­گیری معرف قسمت­ های محتوای انتخاب شده باشد. بنابراین، اعتبار محتوا، ویژگی ساختاری ابزار اندازه ­گیری است که همزمان با تدوین آزمون در آن تنیده شده است(سکاران، ۱۳۹۳).
اعتبار محتوای یک آزمون معمولاً توسط افرادی متخصص در موضوع مورد مطالعه تعیین می­ شود. در این پژوهش نیز اعتبار پرسشنامه توسط چند نفر که دارای مدرک دکتری و عضو هیئت علمی دانشگاه بودند، سنجیده شد.
۳-۹- پایایی^[۱۰۹] ابزار پژوهش
در این پژوهش به منظور تعیین پایایی آزمون از روش آلفای کرونباخ استفاده شده است. با توجه به اینکه ضریب آلفا بیش از ۷/۰ قابل پذیرش است و میزان آلفای کرونباخ محاسبه شده برای پرسشنامه به صورت کلی برابر۸۳% است، می­توان نتیجه گرفت که پرسشنامه از پایایی قابل قبولی برخوردار است. آلفای کرونباخ محاسبه شده برای هر کدام از متغیرها به تفکیک زیر بیان شده است.
جدول۳-۲٫ پایایی پرسشنامه به تفکیک هر متغیر

شاخص

تعداد گویه

ضریب آلفا

رفتار مصرف ­کننده

۱۵

۷۰۱/۰

سبک زندگی با رویکرد روانشناسی

۱۸

۷۰۵/۰

سبک زندگی با رویکرد جامعه شناسی

۱۶

۷۵۲/۰

کل پرسشنامه

نتایج به دست آمده از بررسی سوال فرعی سوم با یافته‌های چو لیم و همکاران (۲۰۱۴)، ظهوری و همکاران (۲۰۱۴)، لزاریدیز و همکاران (۲۰۰۱) و برنارد و همکاران (۱۹۹۷) همخوانی دارد. یافته‌های این پژوهشگران نشان می‌دهد که افزایش مقدار ماده فعال سطحی شاید به دلیل افزایش پایداری پلیمریزاسیون و افزایش جرم ملکولی باعث افزایش استحکام چسبندگی جداشدگی می‌شود.
-کارایی اثر دما بر استحکام چسبندگی جداشدگی و ویسکوزیته چسب‌های حساس به فشار چگونه است؟
دما بر سرعت شکل گیری رادیکال‌های آزاد و خواص ترمودینامیکی پلیمریزاسیون اثر می‌گذارد. از آنجایی که استحکام مواد پلیمری تابع دما می باشد بنابراین با افزایش دما استحکام چسبندگی جداشدگی در ابتدا افزایش شدیدی داشت ولی با افزایش بیشتر دما، استحکام چسبندگی جداشدگی کاهش یافت. به دلیل اینکه پیش امولسیون با سرعت کنترل شده‌ای به محیط پلیمریزاسیون اضافه شد دمای حاصل از واکنش پلیمریزاسیون نیز به طور تقریبی در کنترل بود. با افزایش دما سرعت پلیمریزاسیون افزایش می‌یابد و جرم مولکولی پلیمر تا حدی با افزایش دما بالا می‌رود و شاید به همین دلیل باعث افزایش استحکام چسبندگی جداشدگی می‌شود. در دمای بالاتر استحکام چسبندگی جداشدگی کاهش می‌یابد. افزایش بیش از حد دما باعث افزایش واکنش‌های جانبی (انتقال و پایان) می‌شود. واکنش‌های جانبی که افزایش یابند سرعت پلیمریزاسیون کاهش، جرم مولکولی کاهش و احتمالا در نتیجه استحکام چسبندگی جداشدگی کاهش می‌یابد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

نتایج به دست آمده از بررسی سوال فرعی چهارم با یافته‌های کجتنا و همکاران (۲۰۰۸) و جوانویک و همکاران (۲۰۰۵) همخوانی دارد. یافته‌های این پژوهشگران نشان می‌دهد که استحکام چسبندگی جداشدگی رزین اکریلیک به دمای پلیمریزاسیون نیز بستگی دارد و احتمال دارد استحکام چسبندگی جداشدگی با افزایش دما به دلیل افزایش واکنش‌های جانبی کاهش یافته باشد.
-کارایی اثر نانو ذرات سیلیکات بر استحکام چسبندگی جداشدگی و ویسکوزیته چسب‌های حساس به فشار چگونه است؟
هنگامی که نانوذرات سیلیکات در رزین‌ها مورد استفاده قرار می گیرند، با پراکنده سازی تنش‌ها و تقویت خواص مکانیکی و مقاوم کردن در برابر رطوبت رزین اکریلیکی، استحکام چسبندگی به وجود می آورند. نانو ذرات سیلیکات شامل ذراتی هستند که دارای شکل گلوله ای بوده و یا به صورت ذرات خشک پودر یا به صورت معلق در مایع محلول قابل پخش شدن می باشند، که محلول آن رایج ترین نوع محلول نانو ذرات سیلیکات می باشد. نانوذرات سیلیکات می‌توانند با پلیمریزاسیون یا آمیزش ذوبی (مخلوط شدن با یک پلاستیک مذاب) با پلیمرها ترکیب شوند که در این پژوهش توسط پلیمریزاسیون با رزین اکریلیک ترکیب شدند. بر خلاف انتظار ما در میان سه نمونه تهیه شده از سه نوع از نانو ذرات سیلیکات، افزایشی در استحکام چسبندگی جداشدگی پلیمریزاسیون با نانو ذرات سیلیکات مخلوط شده به روش التراسون (۲%) با توجه به دلایل ذکر شده در فصل اول قسمت ۱-۱-۱۳ و ۱-۱-۱۴ مشاهده شد. نانوذرات سیلیکات پودری و نانو ذرات سیلیکات مخلوط شده بدون التراسون (۲%) اثری بر افزایش استحکام چسبندگی جداشدگی نداشتند.
نتایج به دست آمده از بررسی سوال فرعی پنجم با یافته‌های لواندوسکی (۲۰۱۰)، راولت و همکاران (۲۰۰۸) و لواندوسکی و همکاران (۲۰۰۷) همخوانی داشت. یافته‌های این پژوهشگران نشان می‌دهد که استفاده از نانو ذرات سیلیکات بر استحکام چسبندگی جداشدگی رزین اکریلیکی اثر چندانی ندارد ولی باعث افزایش مقاومت رزین اکریلیکی در برابر رطوبت می‌شود.
۵-۳ نتیجه‌گیری
در مقادیر بالاتر از مقدار بوتیل اکریلات (۵ گرم، ۰۴/۰ مول) و اکریلیک اسید (۵ گرم، ۰۷/۰) مشاهده شد که افزایش کوپلیمر بوتیل اکریلات و اکریلیک اسید باعث افزایش استحکام چسبندگی جداشدگی و کاهش ویسکوزیته رزین اکریلیک شد. در مقادیر بالاتر از بوتیل اکریلات (۱۰ گرم، ۰۸/۰ مول) و اکریلیک اسید (۱۰ گرم، ۱۴/۰ مول) استحکام چسبندگی جداشدگی کاهش یافت و ویسکوزیته افزایش یافت که نشان دهنده این است که بهتر است کوپلیمر اکریلیک اسید و بوتیل اکریلات در مقادیر بالاتر از این محدوده برای ساخت چسب حساس به فشار بهتر است استفاده نشود. حداکثر استحکام چسبندگی جداشدگی در مقدار آغازگر (۲۵/۱ گرم، ۰۰۵/۰ مول) به دست آمد و بعد از این با افزایش مقدار آغازگر استحکام چسبندگی جداشدگی کاهش و ویسکوزیته به شدت افزایش یافت. با افزایش مقدار ماده فعال سطحی استحکام چسبندگی جداشدگی ابتدا روند کاهشی و سپس در مقدارهای بالای (۷۰ گرم، ۶۱/۱ مول) افزایش داشت. در مقدار ماده فعال سطحی (۷۰ گرم، ۶۱/۱ مول) افزایش شدیدی در مقدار ویسکوزیته مشاهده شد و با افزایش بیشتر مقدار ماده فعال سطحی، ویسکوزیته کاهش یافت. بنابراین در مقدار ماده فعال سطحی (۱۰۵ گرم، ۴۱/۲ مول) با ویسکوزیته به نسبت کمتر، بیشترین استحکام چسبندگی جداشدگی به دست آمد. در دماهای بالای Cº ۶۰ استحکام چسبندگی جداشدگی افزایش یافت و در دماهای بالاتر از Cº ۶۵ استحکام چسبندگی جداشدگی کاهش یافت. بهترین دما برای تولید رزین اکریلیک که استحکام چسبندگی جداشدگی بالایی داشته باشد در چنین فرمول بندی Cº ۶۵ بود. با افزایش دما ویسکوزیته ابتدا مقدار کمی داشت سپس در دمای ºC 68 افزایش شدیدی یافت.
استحکام چسبندگی جداشدگی نانو ذرات سیلیکات پودری صفر به دست آمد. بیشترین مقدار استحکام چسبندگی جداشدگی و ویسکوزیته در نمونه نانو ذرات سیلیکات مخلوط شده به روش التراسون (۲%) به دست آمد. پایین ترین مقدار ویسکوزیته متعلق به نانوذرات سیلیکات پودری و نانو ذرات سیلیکات مخلوط شده بدون التراسون (۲%) با بهره گرفتن از همزن معمولی است.
بیشترین استحکام چسبندگی جداشدگی در مقدار ماده فعال سطحی (۱۰۵ گرم، مول) و بعد از آن در نمونه نانو ذرات سیلیکات مخلوط شده به روش التراسون (۲%) به دست آمد. کمترین مقدار استحکام چسبندگی جداشدگی متعلق به پلیمریزاسیون در دمای ºC60 و همچنین پلیمریزاسیون نانو ذرات سیلیکات پودری است. بیشترین ویسکوزیته متعلق به مقدار ماده فعال سطحی (۷۰ گرم، مول) و کمترین ویسکوزیته نیز مربوط به دمای ºC60 است.
۵-۴ پیشنهادات مبتنی بر سوالات پژوهش
۵-۴-۱ پیشنهادات مربوط به مقدار کوپلیمر بوتیل اکریلات و اکریلیک اسید
استفاده از مقدار موثر کوپلیمر بوتیل اکریلات و اکریلیک اسید در پلیمریزاسیون امولسیونی رزین اکریلیک به منظور افزایش سرعت واکنش و کاهش ژله‌ای شدن.
۵-۴-۲ پیشنهادات مربوط به مقدار آغازگر
استفاده از التراسونیک برای پلیمریزاسیون بدون آغازگر،
استفاده از نسبت صحیح آغازگر به ماده فعال سطحی،
تنظیم زمان پلیمریزاسیون برای تشکیل به طور تقریب کامل شیرابه،
پرهیز از مقدار اضافی آغازگر در پلیمریزاسیون امولسیونی.
۵-۴-۳ پیشنهادات مربوط به مقدار ماده فعال سطحی
استفاده از ترکیب مواد فعال سطحی دیگر با ماهیت کاتیونی
۵-۴-۴ پیشنهادات مربوط به نانو ذرات سیلیکات
استفاده از نانو ذرات سیلیکات در مواردی که افزایش هم چسبی مورد نیاز است.
۵-۵ پیشنهادات برای تحقیقات بعدی
بررسی اثر مقدار و روش افزایش پیش امولسیون به مواد داخل راکتور بر وزن ملکولی، توزیع وزن ملکولی، اندازه ذرات شیرابه و همچنین خواص مکانیکی رزین اکریلیک.
بررسی اثر مواد فعال سطحی آنیونی و کاتیونی بر خواص مکانیکی رزین اکریلیک.
بررسی خواص مکانیکی نانو کامپوزیت حاصل از مخلوط کردن نانو ذرات سیلیکات و رزین اکریلیک با خواص نانو کامپوزیت حاصل از پلیمریزاسیون امولسیونی درجا برای تولید نانو کامپوزیت مناسب تر.
بررسی اثر نمونه‌های مختلف نانو ذرات سیلیکات و مقادیر گوناگون آن‌ها در بهبود خواص چسب‌های حساس به فشار.
۵-۶ محدودیت‌های پژوهش
کمبود امکانات آزمایشگاهی به خصوص در زمینه پلیمر در آزمایشگاه محل پروژه،
عدم توان پژوهشگر در ثابت نگه داشتن اثر تمامی متغییرهای اثرگذار بر پژوهش،
عدم دسترسی به امکانات به علت نبود بودجه کافی،
کمبود امکانات دستگاهی به علت نبود بودجه و تراکم دانشجو،
عدم توجه به پژوهش و عدم اعتقاد به فرهنگ پژوهش در کارها.
فهرست منابع
فهرست منابع فارسی
۱) استین ج ک. ۱۳۸۹٫ شیمی صنعتی. ترجمه ح امیریان، ع پور جوادی، چاپ اول، نشر دانشگاهی.
۲) رمپ پ. ۱۳۷۷ . سنتز پلیمر. ترجمه غ ح ظهوری. تهران:انتشارات رز.
۳) کاوی جی ام جی. ۱۳۶۷ . بسپارها: شیمی و فیزیک مواد جدید. ترجمه غ ر بخشنده ، ک سبحان منش. مرکزنشر دانشگاهی.
۴) کومین ج. ۱۳۸۱ . دانش چسب و چسبندگی. ترجمه غ ح ظهوری. انتشارات سخن گستر.
۵) مهدویان ع، عبداللهی م، اشجاری م. ۱۳۷۸ . از پلیمری شدن امولسیونی تا نانوامولسیون ها. پلیمرهای امولسیونی. تهران: پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران.
۶) نعمتی تویسرکانی س. ۱۳۹۱ . آنالیز و شناسایی کیفی و کمی پلیمرها (تئوری و عملی). آشنایی با گروه‌های مختلف پلیمری. ۳-۱۱۵-۲۱۰-۹۶۴-۹۷۸٫ تهران: جهاد دانشگاهی، ص ۷-۲۷٫
فهرست منابع انگلیسی
۱) Aymonier A, Papon E, Castelein G, Brogly M, Tordjeman P. 2003. Influence of surface and bulk structures of acrylic PSA films onto their tack properties. Journal of Colloid and Interface Science, 2: 341-347.
۲) Bae KY, Lim DH, Park JW, Kim HJ, Rafailovich M, Sokolov J. 2012. Adhesion Performance and Thermal Stability of Fluorinated PSAs as a Crosslinking System. Journal of Adhesion Science and Technology, 26: 361-379.

شکل ۳-۲۴ گسترده ناحیه ppm)6/8 – ۹/۶ (طیف ^۱H NMR MHz) 250 )کمپلکس۱۰،
trans-[Pt(I)₂(1-MeIm)₂]درCDCl₃ ۵۸
فصل اول
مقدمه

شیمی کمپلکس های پلاتین
پلاتین معروفترین و شناخته شده ترین فلز از فلزات گروه پلاتین است. فلزات گروه پلاتین شامل: روتنیم (Ru) ، اسمیم(Os) ، رودیوم(Rh) ، ایریدیم(Ir) ، پالادیم(Pd) و پلاتین(Pt) می باشد که هم نادر بوده و هم به جهت فعالیتهای کاتالیستی و نیز مقاومتشان در برابرحملات شیمیایی بسیار مفیدند. فلز پلاتین بطوریکه در جدول زیر مشاهده می شود دارای چند ایزوتوپ بوده بطوریکه هر ایزوتوپ دارای فراوانی طبیعی و عدد کوانتومی اسپین هسته مشخصی می باشد.^۱
جدول ۱-۱ ایزوتوپ های مختلف پلاتین و ویژگی هایشان
با پیشرفت NMR ، ایزوتوپ ۱۹۵پلاتین با فراوانی طبیعی ۷/۳۳ % و با توجه به دارا بودن اسپین هسته برابر با ۲/۱ امکان مشاهده کوپلاژ با دیگر هسته ها را فراهم کرده و به همین دلیل بسیار مورد توجه قرار گرفت. حضور یا عدم حضور چنین کوپلاژی شواهد با ارزشی برای ساختار مولکول ها ارائه می دهد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

حالات اکسایش متداول پلاتین، صفر، ۲+ و ۴+ است. تعداد زیادی کمپلکس پلاتین با حالت اکسایش ۱+ معرفی شده اند. کمپلکس های پلاتینی با حالت اکسایش ۳+ و ۵+ کمیابند. ترکیباتی با حالت اکسایش ۶+ تنها زمانی دیده می شوند که پلاتین توسط لیگاندهای اکسیژنی و فلوئوری احاطه شده است. بجز آنیون های کربونیلی چند هسته ای که پلاتین در آنها حالت اکسایش منفی دارد، ترکیبات مهم دیگری با حالت اکسایش منفی پلاتین وجود ندارد.
کمپلکس های پلاتین به آسانی در فرآیندهای دو الکترونی شرکت می کنند، از این رو واکنش های افزایش اکسایشی و حذف کاهشی روی پلاتین به راحتی صورت می گیرد. بنابر این تشکیل کمپلکس اکتاهدرال با افزایش اکسایشی دو جزء به پلاتین (II) و تشکیل کمپلکس مسطح مربع از طریق حذف کاهشی دو جزء از پلاتین ((IV صورت می گیرد.^۲پلاتین به عنوان یکی از نرم ترین فلزات طبقه بندی شده است و در نتیجه پیوندهای قوی تری را با لیگاندهای نرم تشکیل می دهد.^۳
پلاتین با الکترونگاتیویته ۳/۲ خیلی بهتر می تواند با عناصر دارای الکترونگاتیویته نزدیک به آن، به صورت مستحکم پیوند بدهد از جمله با ید، گوگرد، کربن که مقادیر الکترونگاتیویته برابر با آن دارند چرا که ترکیبات دارای پیوند های کووالانسی تر، پایدارتر و محکم تر بشمار می روند.
ترکیبات و کمپلکس های پلاتینی حاوی لیگاندهای مختلف می توانند خواص و کاربردهای متفاوتی دارا باشند. در کنار ابزارهای فلزی متعدد زیست دارویی، پلاتین به صورت کلینیکی در چندین داروی ضد تومور مهم بکار رفته که قابل توجه ترینشان سیس پلاتین است.^۴
بسیاری ازمفاهیم مهم در شیمی کئوردیناسیون مسطح مربعی و اثر ترانس، برای اولین بار در ترکیبات پلاتین کشف شد.^۱

شیمی کمپلکس های پلاتین حاوی لیگاندهای سولفوکساید
۱-۲-۱ شیمی سولفوکسایدها
شیمی کئوردیناسیون سولفوکسایدها بسیار مورد مطالعه قرار گرفته است. سولفوکسایدها به عنوان لیگاندهای دوسردندانه(ambidentate) شناخته شده اندکه یا از طریق اکسیژن و یا از طریق گوگرد به فلزات خاصی کئوردینه می شوند.مولکولهای سولفوکساید به عنوان یک لیگاند رفتارهای جالبی دارند. آنها می توانند دانسیته الکترونی را از فلز مرکزی به سمت خودشان بکشند و به دلیل وجود همین پیوند در این دسته از ترکیبات پیوندپلاتین- سولفوکسایدبسیارمستحکم است. بیشتر مطالعات منتشر شده روی کمپلکس های سولفوکساید پلاتین، در بر دارنده لیگاندDMSO بوده است.^۵
سولفوکسایدها در کمپلکس های پلاتین (II) ، همیشه از سر S به فلز پلاتین (II) متصل می شوند زیرا اتم گوگردبه دلیل دارا بودن اوربیتال ^* خالی، نسبت به اتم اکسیژن سر نرم بشمار می رود در نتیجه می تواند دانسیته الکترونی را از سمت فلز پلاتین (II) که آن نیز فلزی نرم محسوب می شود به سمت خود بکشد. سولفوکساید ها از اثر ترانس نسبتاً بزرگی برخوردارند و بر اساس مطالعات انجام گرفته یک سری نفوذ ترانس به صورت زیر گزارش شده است: ^۶
R₂SO > I^– > Cl^– ≥ amines > Py
۱-۲-۲ کمپلکس های پلاتینی حاوی لیگاند DMSO
مطالعات نشان داده اند که کمپلکس های سولفوکساید پلاتین(II) به همراه لیگاندی دیگر، در شیمی درمانی بسیار مؤثرندبطوریکه مقاومت بعضی از این ترکیبات در برابر سلول های سرطانی به سمت مقاومت سیس پلاتین می رود. آنها همچنین به دلیل داشتن خواص کاتالیستی در فرایندهای کاتالیزوری و هیدروسیله کردن مورد توجهند.
بی میلی یک گروه تک DMSO برای جابجا شدن از مرکز پلاتین (II) ، که در آن ممانعت فضایی اندکی وجود دارد باعث می شود به سختی بتوان قبول کرد که کمپلکس های مونوسولفوکساید ، یک گونه فعال برای از دست دادن DMSO باشند با این وجود گاهی در واکنش های جانشینی در محلول های DMSO ، عکس این قضیه با دخالت حلال مشاهده می شود. ^۷
بر طبق مطالعات انجام شده، واکنش هایی که روی دیمرهای دارای پل ید به همراه یک لیگاند دیگر صورت می گیرد، مونومرترانس را باید تولید کند.

واکنش های جانشینی کمپلکس های مسطح مربع
واکنش جانشینی لیگاند در کمپلکس های فلزات واسطه، معمولاً به عنوان مرحله کلیدی در واکنشهای کاتالیستی بشمار می روند. واکنشهای مرتبط با کمپلکس های مسطح مربع پلاتین(II) بطور گسترده ای مورد مطالعه قرار گرفته اند.^۸
فلزهایی که آرایش ^۸d کم اسپین دارند، به طور معمول ترکیبهای مسطح مربعی را می سازند که مثالهایی از آنها در جدول ۱-۲ نشان داده شده است:
جدول ۱-۲ چند مثال از فلزاتی با آرایش ^۸d کم اسپین

گروه IB
گروه VIII

Ni(II)

Pd(II)

Rh(I)

Au(III)

Pt(II)

Ir(I)