(همان:.۲۰۳)
و گــر یــار بــاشد خـــداونـــد هــور دهـــد مـــر مــرا ، اختــــر نیـــک زور
همـــان بــوم و بــر بــاز یــابید و تخت بـــه بــار آیــد آن خســروانــی درخـت
(فردوسی، ۱۳۸۷: ۲۰۶)
در خوان ششم در نبرد با ارژنگ دیو این گونه خدا را یاور خود میخواند و میگوید:
مـگـــر یــــار بــاشـدت یــزدان پـــاک ســـر جــادوان انــدر آری بـــه خـــاک
(همان :۲۰۵)
در خوان هفتم باز هم رستم از نیروی الهی خود استفاده میکند وبردیوسفید دشمن زور مند خود پیروز میشود:
تهمتــن بـــه نیـــروی جــــان آفــریـن بکـــوشیــد بسیــار بــــا درد و کیــــن
بــزد دست و بــرداشتـــش نـــرّه شیــر بـــه گـــردن بـــرآورد و افکنـد زیــــر
(همان: ۲۰۷)
رستم پهلوان حماسه ملی ایران پس از کشتن دیو سفید چنین با خدا راز ونیاز میکند:
بـــه پــیش جهانـدار گیهـــــان خــدای بیامــد همــی بـــود گــریان، بـــه پــای
ز بهــر نیایــش ســـر و تــــن بشســت یکــی پــاک جــای پـــرستــش بجـست
از آن پــس بمالیـــد بـــر خــــاک روی چنیــن گفـت: کــای داور راسـت گــوی
ز هـــر بـــد تــویی بندگــــان را پـنـاه تـــو دادی مـــرا گـــردی و دستگــــاه
(همان: ۲۱۵)
پاپلی یزدی معتقد است:«مناجات و راز و نیازهای رستم در تمام نبردهایش در شاهنامه،درس بزرگی است که،حکیم فردوسی، به همهی پیروزمندان،پهلوانان وقهرمانان جهان میدهد. رستم در تمام طول هفت خوان هیچگاه وهیج کجا از خود سخن نمیگوید.همهی پیروزی های خود را از خداوند میداند.پس از کشتن دیو سفید، وضو میسازد.جا ومکان پاکی پیدا میکند وبه نماز وحمد وثنای خداوند روی میآورد و همه پیروزی ها را از او میداند.» (پاپلی یزدی،۱۳۸۶: ۷)
رستم در جنگ با خاقان چین هم زور و قدرت خود را از خدا می داند و خود را به حساب نمی آورد:
ز یــزدان بــود زور مــا خــود کــه ایــم؟ بدیــن تیـره خــاک انــدرون بـر چـه ایم؟
(فردوسی، ۱۳۸۷ : ۵۵۵)
اسفندیار نیز همچون رستم در نبرد هفت خوان همواره به یاد خداست وبراو تکیه می کند پاپلی یزدی درمورد اسفندیار میگوید:«اسفندیار، شاهزاده وپهلوان نامی شاهنامه هم، در هفت خوان خود،همهجا بهیاد خداوند است.در داستانی که اسفندیار، اژدها را میکشد میخوانیم :(ر.ک.،همان: ۷)
چــو اسفنـــدیــار آن شگفتـی بـــدیــد بـــه یـــزدان پنـــاهـید و دم در کشیــد
(فردوسی، ۱۳۸۷: ۹۴۹)
او پس از کشتن اژدها به درگاه خداوند سپاس میگزارد ومعتقد است تا لطف وکمک الهی نباشد
نمی توان در جنگ اژدها پیروز شد:
بیـامـد بـــه پیـــش خـــداونــد پـــــاک همـیگشت پیچـان و گـریـان بـه خـــاک
همــیگفت کیـــن اژدهـا را کــه کشـــت مگـر آن کـــه بــودش جهانـدار پشــــت
(همان: ۹۵۳)
واین نمودی ازسجایای اخلاقی پهلوانان بزرگ شاهنامه است که درس تواضع وفروتنی در برابر ذات لایزال الهی رابه همهی مردم جهان میدهند و آن این است که: درهمه حال باید شاکر وسپاسگزار الطاف خدا بودهمان طور که پهلوانان ایرانی در جنگ ها از خدا طلب نصرت وکمک می کنند.
در اهمیّت مغرور نشدن هنگام پیروزی، پاپلی یزدی میگوید:«در روزگاری که با کوچک ترین موفقیّت وپیروزی به خود میبالیم ودچار غرور و خودبینی میشویم.کدام درس از این بالاتر ؟وکدام ذکر از ذکر خداوند برتر؟ که با کشتن دیو سفید واژدهای عظیم هم مغرور نشویم.پهلوانی یعنی همین.» (پاپلی یزدی، ۱۳۸۶: ۹)
رستم پهلوانی است که تمام کارهایش برای ما درس ادب واخلاق است.پهلوانی که با همهی زور وقدرتش ذرّه ای دچار غرور نمیشود.آقای پاپلی یزدی در این مورد هم چنین میگوید:«رستم با همه قدرت و پهلوانیاش و با وجود صفات انسانی پسندیده، برترین پهلوان حماسهی ماست. رستم پیشکسوت همهی پهلوانان ایرانی است، با وجود این، در همه حال خالصانه از خداوند کمک میطلبد.» (همان: ۷)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بدینسان خصلتهای پسندیدهی پهلوانان الگویی میشود برای تمام قهرمانان این سرزمین. پهلوانان و شخصیّت‏های شاهنامه قبل از نیایش،دست وصورت خود را می‏شستند،گویی مانندمسلمانان وضو میساختند و بعد از نماز به درگاه خدا و راز و نیاز با او، وارد کارزار میشدند.به عنوان مثال در داستان‏ کیخسرو:
جهــانـدار هشتــم ســـر و تـــن بشسـت بیــــاســـود و جـــای نیـایـش بـجست‏
بــــه پیـــش خــداونــد گــردان سپهــر بـــرفـت آفـــریــن را بگستـرد چهـر
شـب تیـــره تـــا بــــرکشیــد آفتــــاب خـــروشـان، همـی بـود دیـــده پــر آب
(فردوسی،۳۸۷ ۱ :۴۲۹)
این اعمال ورفتار پهلوانان وشاهان شاهنامه بسیار شبیه عبادت مسلمانان است.گذشتگان باستانی ایران زمین در بینش فردوسی با کمال ادب ظاهری وباطنی دست به سوی خالق بی همتا دراز میکردند و مانند مسلمانان در قنوت وسجود خود، خدا را به یاری میطلبیدند:
همـــه شـب بــه پیـش جهـــان آفـــرین همــی بـود گـریـان و سـر بـــر زمیــــن
(همان: ۸۱۸)
پهلوانان این سرزمین، مردانی خداجو و دین مدارند که در هرکاری تنها از خداوند استعانت میجویندو بر او توکل میکنند. همان گونه که ذبیح الله صفا میگوید: «یلان ایران خداپرست ومتوکل الله اند وبه کاری دست نمیزنند، مگر آن که از خداوند استعانت بجویند.»(صفا،۱۳۸۹: ۲۳۵)
نیایش«پیران» با خداوند در داستان دوازده رخ، نمونهی دیگری از دعا ونیایش پهلوانان انیرانی شاهنامهی فردوسی است:
بــه یــزدان چنیـن گفت: کـای کــردگــار چــه مــایـه شگفت انـدریــن روزگـــار
کــه را بــر کشیــدی تــو افگنـده نـیست جــز از تــو جهـــانــدار دارنـــده نیست‏
بــه خســـرو نــگــر تــا جـز از روزگار کــه دانسـت کــایـــد یکــی شهــریـار
(فردوسی۱۳۸۷ :۷۰۳)

۵

۴

۳

۲

۱

سیگارفروش

پارچه باف

بادآور

دستچین

طلافروش

دست و پاگیر

دوچرخه ساز

تندرو

جورچین

آبخور

خودفروش

آدم فروش

خاک انداز

عشوه فروش

با توجه به معیار شاخص کروز، اگر واژه ی مرکب را که ساخته شده از دو تکواژ قاموسی فرض می کنیم واگر هر دو تکواژ شاخص کامل باشند یکی شاخص کامل و دیگری شاخص جزیی باشد هر دو شاخص جزیی باشند یکی کامل و دیگری شاخص نباشند و یا هر دو شاخص به حساب نیایند به ترتیب از میزان شفافیت آنها کاسته و میزان تیرگی آنها افزوده می شود برای مثال در پیوستار فوق در جایگاه (۱۴) شفافیت معنایی واژه ی «سیگارفروش» قرار گرفته است. در سیگار فروش هر دو تکواژ شاخص کامل هستند. از لحاظ رابطه نحوی بین این دو تکواژ عنصر غیر فعلی یعنی سیگار مفعول مستقیم( نمونه ی اعلا) عنصر فعلی است از لحاظ بسامد هر دو جز در حد بالایی قرار گرفته اند و معنای تحت الفظی ترکیب مد نظر است. تمام این عوامل روی هم رفته باعث شفافیت معنایی سیگار فروش شده است در جایگاه ۱۳ واژه ی «پارچه باف» قرار گرفته است. گر چه مانندسیگار فروش، هر دو جز ترکیب شاخص کامل رابطه نحوی نمونه ی اعلا و بسامد هسته و وابسته هر دو بالاست اما در پارچه باف ستاک حال یعنی باف به عنوان عنصر مستقل به کار نمی رود. در حالی که در سیگار فروش، «فروش» به عنوان عنصری مستقل به کار می رود.در جایگاه (۱۲) واژه های «بادآور» و «دل پذیر» قرار دارند. این واژه ها هم مانند «سیگار فروش» و «پارچه باف» هستند یعنی هر دو جز ترکیب شاخص کامل است. بسامد هسته و وابسته یکسان و معنای تحت الفظی آن مد نظر است اما برخلاف این دو واژه رابطه نحوی نمونه ی اعلا نیست. برای مثال در «بادآور» (آنچه آن را باد بیاورد)عنصر غیر فعلی یعنی (باد) فاعل عنصر فعلی (آور) است که این فاصله گرفتن از نمونه ی اعلا باعث کاسته شدن شفافیت معنایی شده است این واژه هم از همه لحاظ شبیه واژه های پیشین است جز اینکه از لحاظ رابطه نحوی متفاوت است. در «دست چین» (آن چه با دست چیده شود) عنصر غیر فعلی«دست» مفعول غیر مستقیم عنصر فعلی است که ازنمونه ی اعلا (مفعول مستقیم ) فاصله ی بیشتری گرفته است در نتیجه باعث کاسته شدن شفافیت معنایی اش شده است. در جایگاه (۱۰) واژه ی طلا فروش امده است این واژه هم از هر لحاظ شبیه «سیگار فروش» است جز در معیار شاخص دراینجا طلا شاخص جزیی و فروش شاخص کامل است. که زیی بودن وابسته باعث کاهش شفافیت معنایی شده است در جایگاه (۹) واژه ی دست و پا گیر دارای معنای مجازی است که این بدان معنا است که درنهایت معنی کلی ترکیب، تاثیر زیادی در شفافیت معنایی آن دارد. لذا دست وپاگیر دچار کاهش معنایی شده است در جایگاه (۸) واژه ی «دوچرخه ساز» آمده است. از لحاظ معیار شاخص« دوچرخه» شاخص کامل اما «ساز» در معنای «سازنده» نیامده، بلکه به معنای «تعمیر کننده» است لذا شاخص جزیی است این واژه بعد از دست و پاگیر قرارگرفته است. به عبارتی از همه لحاظ شبیه این واژه است جز انکه در دست و پاگیر هسته دارای شاخص کامل است. پس عامل هسته ی کلی میتواند تاثیر زیادی در شفافیت داشته باشد. علاوه بر این بسامد هسته در «دوچرخه ساز» نسبت به «دست و پاگیر» پایین تر است. درجایگاه (۷) واژه ی تندرو آمده چنان چه این ترکیب در معنای حقیقی خود به کار رود هر دو جز ترکیب شاخص کامل محسوب می شود. از لحاظ رابطه نحوی عنصر غیر فعلی یعنی«تند» افزوده ی عنصر فعلی است بنابراین از

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

نمونه ی اعلا بیشتر فاصله گرفته است لذا بعد از دوچرخه ساز آمده است که درآن «دوچرخه» نمونه ی اعلا است هم چنین قبل از «جورچین» که درآن رابطه نحوی برقرار نیست آمده است اما چنان چه این واژه درمعنای مجازی خود (افراطی بودن) به کار رود. درجایگاه (۱) یعنی نهایت تیرگی قرار می گیرد.درجایگاه (۶) واژه ی «جورچین» آمده است همانند «تندرو» دو جز ترکیب شاخص کامل است این این واژه نسبت به «تندرو» تیره تر است زیرا از یک سو هیچ گونه رابطه نحوی بین دو جز ترکیب وجود ندارد و از سوی دیگر دارای معنای مجازی می باشد در جایگاه (۵) واژه ی آبخور آمده است برای مثال در آبخور کشتی دراین ترکیب «آب» شاخص کامل و «خور» (در معنای درتماس چیزی قرار گرفتن) شاخص جزیی است گر چه شاخص کامل بودن وابسته به شفافیت معنایی کمک می کند ولی تاثیر چندانی ندارد برای مثال در آبخور گر چه آب شاخص کامل است ولی نسبت به طلا فروش که طلا شاخص جزیی است شفافیت معنایی به مراتب کمتری دارد میتوان گفت که تاثیر هسته در افزایش شفافیت معنایی بسیار بیشتر از وابسته است از سوی دیگر هیچ گونه رابطه نحوی مشخص درآبخور دیده نمی شود همین طور خور به عنوان ستاک حال به صورت مستقل به کار برده نمی شود وبسامد آن نسبت به خور در معنای خوردن معمولی پایین تر است که اینها همه باعث کاسته شدن شفافیت معنایی این واژه شده است. آبخور در جایگاه بین (۶) و (۴) یعنی جورچین و خود فروش قرار گرفته چون در جورچین هر دو جز شاخص کامل است و بسامد هر دو جز بالا است ولی در «آبخور» «آب» کامل و «خور» جزیی است و خور بسامد پایین دارد و قبل از «خودفروش» آمده چون در خودفروش هر دو جز شاخص جزیی است در جایگاه (۴) واژه ی «خودفروش» آمده است. از لحاظ معیار شاخص هر دو جز ترکیب شاخص جزیی محسوب میشود هیچ گونه رابطه نحوی بین این جز وجود ندارد اگر چه از لحاظ بسامد هسته و وابسته بالا است. اما درکل معنای مجازی آن باعث تیره شدن این واژه شده است. در جایگاه (۳) «آدم فروش» آمده ،اگر آن را به معنای کسی که «خرید و فروش انسان را انجام میدهد» بگیریم. هر دو جز آن شاخص کامل به حساب می آید و دارای رابطه نحوی و معنای حقیقی است و در جایگاه (۱۴)یعنی نهایت شفافیت قرار می گیرد اما اگر آن را به عنوان «کسی که آدم را لو میدهد» یعنی معنای مجازی اش بگیریم. آدم شاخص کامل و فروش اصلا شاخص به حساب نمی آید وهمچنین هیچ گونه رابطه ای نحوی بین این دو دیده نمیشود. درجایگاه (۲) واژه ی خاک انداز آمده که یک جز آن «خاک» شاخص جزیی است و جز دیگر اصلا شاخص نیست. هیچ گونه رابطه نحوی ندارد و دارای معنای مجازی است در جایگاه (۱)واژه عشوه فروش قرار گرفته که معنای مجازی «ریا کار» را دارد.هیچ گونه رابطه نحوی بین دو جز ترکیب وجود ندارد نه عشوه و نه فروش هیچ کدام شاخص به حساب نمی آید. بنابراین درنهایت تیرگی قرار میگیرد.
پس از بررسی و تجزیه و تحلیل داده ها نتایج زیر حاصل شد:
۱-درترکیبات حاصل از قید + بن فعل به طور کلی جز ایکس دراین ترکیبات درمعنی اصلی اش به کار رفته هر چند که نقش نحوی متفاوتی دارد همین باعث شفافیت معنایی ترکیب
می شود.
۲-درترکیبات حاصل از قید+بن فعل ، قیدهای این ترکیبات در تقابل مدرج با جفت خود هستند مثلا «تند» درمقابل «کند» «دور» در تقابل با «نزدیک» و «دیر» یا «زود» است و همچنین «رو»در «روکش» درتقابل مکمل با «زیر» قرار دارد و عامل تقابل نیز به شفافیت واژه ها کمک میکند.
۳-در ترکیبات حاصل از اسم + بن فعل در شفافیت و تیرگی معنی ترکیب ارتباطات پنهانی اجزا و ویژگیها و مولفه های معنایی اجزا شرکت کننده در ترکیب دخالت دارند مثل قلم تراش ،قلمرو
۴-ترکیبات حاصل از صفت+بن فعل، وابسته ی صفتی در این ترکیبات نقش عمده ای در شفافیت معنایی ترکیب دارد مثل جوان پسند
۵-در ترکیبات حاصل از صفت + بن فعل،صفت شمارشی باعث شفافیت معنی ترکیب میشود مثل دوزیست
۶-درترکیبات حاصل از صفت + بن فعل، اسامی یا صفاتی که مربوط به یک حوزه ی معنایی هستند به شفافیت معنایی ترکیب کمک می کنند.برای مثال رنگها که همگی متعلق به یک حوزه ی معنایی اند باعث شفافیت ترکیب میشود مثل سفید پوش
۷-بر اساس معیار شاخص، چنان چه هر دو جز شاخص کامل باشد یکی شاخص کامل و دیگری شاخص نباشد و یا هر دو شاخص به حساب نیاید به ترتیب از میزان شفافیت آنها کم میشود و به میزان تیرگی آنها افزوده می شود به عنوان مثال به ترتیب درکلمات ذیل مشاهده می شود« سیگارفروش» «طلا فروش» «خودفروش» «آدم فروش» و «عشوه فروش»
۸-هر چه ترکیب از نمونه اعلا (مفعول مستقیم)فاعل( مفعول غیر مستقیم) فاصله می گیرد از شفافیت معنایی کاسته می شود برای مثال «بادآور» که رابطه نحوی عنصر غیر فعلی «فاعل » است و «دست چین» که «مفعول غیر مستقیم» است به ترتیب نسبت به «سیگار فروش» که رابطه نحوی عنصر غیر فعلی(مفعول مستقیم) است دچار کاهش شفافیت معنایی شده است.
۹-چنان چه هسته و وابسته از لحاظ ۳ معیار ( شاخص، بسامد، معنا)یکسان باشد ولی در معیار رابطه نحوی متفاوت باشد آنکه دارای رابطه نحوی است از شفافیت معنایی بیشتری برخوردار است. برای مثال «سیگار فروش» و «جورچین» هر دو شاخص کامل است ولی «سیگار فروش» دارای رابطه نحوی است اما در «جورچین» هیچ گونه رابطه ای وجود ندارد.
۱۰-چنان چه هسته شاخص کامل باشد و وابسته شاخص جزیی از شفافیت معنایی بیشتری برخوردار است تا زمانی که هسته شاخص جزیی و یا اصلا شاخص نباشد برای مثال «طلا فروش» درمقابل با «خودفروش» و «فخرفروش»

بخش دوم : شعر کودک و نوجوان

بدست دادن تعریف کاملی از شعر دشوار است وقتی قید کودک را هم به آن می افزاییم کار دشوارتر میگردد. از بین تعاریف مختلف که محققان برای شعر کودک ارائه کرده اند به نظر این تعریف کاملترست: «شعر کودک سخنی است آهنگین که با تکیه بر وجوه صوتی و موسیقیایی کلمات و بهره گیری از وزن و قافیه و تکیه بر سادگی و زیبایی مضمون و معطوف به عنصر تخیل به ذوق زیبایی شناسی و موسیقیایی کودک و غریزه بازی او پاسخ میدهد. البته اشاره به آهنگین بودن به این مفهوم نیست که شعر کودک حتما شعری است متکی به وزن و قافیه به مفهوم قدیمی آن و ریتم و آهنگ با بهره گرفتن از شگردهای مختلفی ایجاد می شود که وزن و قافیه یکی از اسباب آن است » (همان:۲۸۷).
دامنه موضوعات شعر کودک بسیار گسترده و متنوع است. هر چیزی از مفاهیم انتزاعی و عاطفی گرفته تا طبیعت و جامعه و مناسبات انسانی و محیط و اشیا پیرامون و طبیعت بیجان و… میتواند موضوع شعر کودک قرار گیرد. علاوه بر اینها شعر کودک به عنوان ابزاری برای تعلیم و تربیت و آموزش بکار میرود. از دیر باز نقش آموزشی و تربیتی برای شعر قائل بودند. این نقش تربیتی شعر بویژه برای کودکان و نوجوانان مورد تاکید بود. هنوز هم بر خلاف نظر کسانی که شعر را تنها هنر زیبا به حساب می آورند و بر خلاف نظر طرفداران مکاتبی چون هنر برای هنر و … نقش تعلیمی شعر کودک محفوظ و مورد تایید است . شعر کودک در کنار کارکردهای دیگرش و شاید مقدم بر سایر کارکردها از قبیل تفریح و سرگرمی و ایجاد لذت ، در پی تحکیم وتایید بنیان های اخلاقی و فرهنگی جامعه است . «طفل باید با تمام وجودش با عقل و قلبش نیکی و انسانیت و وارستگی را درک کند و فضیلت آن را بر خودخواهی و خشونت و نژاد پرستی باز نشناسد. شعر نه فقط باید شادی کودکانه را منعکس سازد بلکه باید رنگ اجتماعی داشته باشد و احساس وظیفه شهروندی طفل را تقویت کند ( علی پور، ۳۷)
با در نظر گرفتن چنین زمینه ای در کودکان بحث دیگری مطرح می شود که چگونه می توان مباحث دینی از قبیل خدا و معاد و … را به او آموخت . چگونگی طرح و بیان مفاهیم انتزاعی یکی از مباحث مهم و در خور توجه تعلیم و تربیت کودکان است . بسیار مهم است که این مفاهیم طوری برای کودک توصیف و معرفی گردد که اولا برای او قابل درک باشد و از طرفی آن مفهوم انتزاعی لطمه نبیند و تحریف نشود.
در هر صورت باید پذیرفت مخاطبان شعر کودک به لحاظ تجربه ها و دانش ذهنی دیرتر از بزرگسالان میتوانند مفاهیم انتزاعی را درک کنند و ضرورت دارد طرح این مفاهیم متناسب با زبان و ذهن آنان باشد. وقتی ما شاخه ای از ادبیات را به نام ادبیات کودک نامگذاری میکنیم پیشاپیش محدودیت پیش آگاهیهای ذهنی و تجربی را در نظر گرفته ایم.
بخش مهمی از شعر کودک سعی دارد خداوند را به کودک بشناساند و برای این شناخت تصویری از او ترسیم میکند تا کودک بر اساس آن ذهنیتی از خداوند بدست آورد . درباره اینکه از چه سنی و چطور باید کودکان را با این مفاهیم آشنا کرد بحثهای زیادی صورت گرفته است. «پیاژه عملیات انتزاعی را بالاترین مرتبه رشد شناختی که از حدود دوازده سالگی آغاز میشود و تا بزرگسالی ادامه می یابد قرار میدهد. در حالی که مطالعات میدانی بسیاری نشان میدهد که کودکان مرحله پیش عملیاتی میتوانند از آموزش نگهداری ذهنی و سایر آموزشهای مربوط به عملیات عینی بهره گیرند. میتوان گفت کودک از سه سالگی توانایی درک مفاهیم انتزاعی را دارد . کودکان پیش دبستانی اگر چه ممکن است از درک زبان انتزاعی ناتوان باشند مفاهیم انتزاعی را در فرایندی چون بازی و تصویر بخوبی درک میکنند. کودک مفاهیم انتزاعی را درک میکند و علت آن وجود دانش نهفته کودک است اگر چه کودکان توانایی توضیح مفاهیم انتزاعی را ندارند دارای دانش نهفته ای درباره این مفاهیم هستند. » (حاجی نصرالله:۲۷)
موضوع خداوند حساسترین و مهمترین مفهومی است که باید به کودک آموزش داد و سوالهای ذهنی او را درباره آن پاسخ گفت. در این مقاله ما اشعاری را که موضوع آنها خدا است و در کتاب «پنجره های آسمان» گرد آوری شده است، بررسی کرده ایم. تنها معیار ما در این بررسی اشتراک موضوع است و ملاک دیگری در نظر نداشته ایم. بنابراین طبیعی است که شواهد به لحاظ کیفیت و جوهر شعری در یک سطح نبوده و فراز و فرود داشته باشد.ابتدا صفاتی که برای خداوند آمده و خطابهایی که شاعران با آن خداوند را مورد خطاب قرار داده اند و تصاویر و تشبیهاتی را که به کمک آنها سعی کرده اند خدا را به مخاطبان خود معرفی کنند استخراج کرده ایم، سپس به تحلیل آنها پرداخته ایم . با این بررسی میخواهیم ببینیم خدا چگونه و با چه صفاتی و در چه هیاتی برای کودکان ترسیم شده است و آیا این تصویر برای کودک قابل درک است؟
۴-۲-۱- ریشه های شعر کودک در ایران :
شعر کودک در ایران بیش از آنکه از دیوان رسمی شاعران، سربرآورد از دل ترانه های عامیانه برخاسته است.
شاعران پیش از مشروطیت کمتر شعری برای کودکان سروده اند زیرا از دیدگاه آنان کودکان چندان ارزشی نداشتند با این حال گاهی در دواوین آنها اندک نمونه هایی به چشم می خورد که درون مایه ای همسان با افسانه ها و مثل های کودکانه دارند.
۴-۲-۲- دوره مشروطه :
در دوره مشروطیت پدیداری شعر کودک، پیامد دگرگونی در شعر فارسی است دگرگونی فرهنگ و تعلیم و تربیت و ادبیات که به هر حال در وقوع خود از غرب مایه گرفته بود موجب شدکه شاعران گاه به یاد کودک نیز بیفتند.

جدول ۱-۱ نظام طبقه بندی WHO از اضافه وزن و چاقی بر پایه ی شاخص توده بدن ۱۰
جدول ۳-۱: پایایی پرسشنامه‌ی اختلالات خوردن EDDS 66
جدول ۳-۲: روایی پرسشنامه‌ی اختلالات خوردن EDDS 67
جدول ۳-۳٫ زیر مقیاس ‌های مربوط به پرسشنامه EAT-26 68
جدول۳-۴: نقاط برش پرسش نامه BSQ-8D 70
جدول۳- ۵: روایی پرسشنامه‌ی نارضایتی بدن ۷۰
جدول ۳- ۶: پایایی پرسشنامه‌ی نارضایتی بدن ۷۰
جدول ۳-۷: روایی پرسشنامه‌ی خود شیء انگاری ۷۱
جدول ۳-۸: پایایی پرسشنامه‌ی خود شیء انگاری ۷۲
جدول ۳-۹: روایی پرسشنامه‌ی درون سازی لاغری ۷۳
جدول ۳-۱۰: پایایی پرسشنامه‌ی درون سازی لاغری ۷۴
جدول ۴-۱: آمار توصیفی متغیر سن ۷۷
جدول ۴-۲: آمار توصیفی متغیر تحصیلات ۷۷
جدول ۴-۳: آمار توصیفی متغیر شاخص توده بدنی ۷۸
جدول ۴-۴: آمار توصیفی متغیر نارضایتی بدن ۷۸
جدول ۴-۵: فراوانی نارضایتی از بدن بر حسب شاخص توده بدنی ۷۹
جدول ۴-۶: آمار توصیفی متغیر احتمال وجود اختلال تغذیه­ای ۸۰
جدول ۴-۷: آمار توصیفی اختلال آنورکسیانروسیا ۸۱
عنوان صفحه
جدول ۴-۸: آمار توصیفی اختلال بولومیانروسیا ۸۲
جدول ۴-۹: آمار توصیفی اختلال پرخوری ۸۲
جدول ۴-۱۰: آمار توصیفی اختلال خوردن نوع ۲ ۸۲
جدول ۴-۱۱: ماتریس همبستگی بین متغییرهای پژوهش ۸۳
جدول ۴-۱۲: مدل رگرسیونی تاثیر کمال گرایی بر نارضایتی بدنی ۸۵
جدول ۴-۱۳: مدل رگرسیونی تاثیر درونی سازی لاغری بر نارضایتی بدنی ۸۶
جدول ۴-۱۴: مدل رگرسیونی تاثیر شاخص توده بدنی بر نارضایتی بدنی ۸۶
جدول ۴-۱۵: مدل رگرسیونی تاثیر خودشیء انگاری بر نارضایتی بدنی ۸۷
جدول ۴-۱۶: مدل رگرسیونی تاثیر نارضایتی بدنی بر اختلالات خوردن ۸۷
جدول ۴-۱۷: مدل رگرسیونی تاثیر کمال گرایی بر اختلالات خوردن ۸۸
جدول ۴-۱۸: مدل رگرسیونی تاثیر درونی سازی لاغری بر اختلالات خوردن ۸۹
جدول ۴-۱۹: مدل رگرسیونی تاثیر شاخص توده بدنی بر اختلالات خوردن ۸۹
جدول ۴-۲۰: مدل رگرسیونی تاثیر خودشیء انگاری بر اختلالات خوردن ۹۰
جدول ۴-۲۱: تاثیر کمال گرایی بر اختلال خوردن به واسطه نارضایتی بدنی ۹۰
جدول ۴-۲۲: تاثیر درونی سازی لاغری بر اختلال خوردن به واسطه نارضایتی بدنی ۹۱
جدول ۴-۲۳: تاثیر شاخص توده بدنی بر اختلال خوردن به واسطه نارضایتی بدنی ۹۱
جدول ۴-۲۴ : تاثیر خودشیء انگاری بر اختلال خوردن به واسطه نارضایتی بدنی ۹۲
جدول ۴-۲۵: برآورد انجام شده برای تفاوت معناداری پارامترها با مقدار صفر ۹۳

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

جدول ۴-۲۶: شاخص های برازش مدل ۹۵
فهرست شکل ها
عنوان صفحه
شکل ۴-۱: مدل مسیر پیشنهادی برای تاثیر متغیرها بر اختلالات خوردن با واسطه­گری نارضایتی بدن (برآوردهای استاندارد) ۹۳
شکل ۴-۲: شکل ۴-۱۲: مدل مسیر برای تاثیر متغیرها بر اختلالات خوردن با واسطه­گری ۹نارضایتی بدن (برآوردهای استاندارد) ۹۴
فهرست نمودار ها
عنوان صفحه
نمودار ۴-۱: توزیع فراوانی اختلال خوردن ۸۱
فصل اوّل

گدولین و تیمرمن (۲۰۰۷)

در مطالعه‌ای به بررسی تصمیمات تخصیص دارایی با درنظر گرفتن تغییرات رژیمی در بازدهی دارایی‌ها پرداختند. آنها شواحدی را یافتند که ۴ رژیم جداگانه – سقوط، رشد آهسته، و وضعیت‌های فشار و بهبود- برای تفسیر توزیع پیوسته بازدهی اوراق و سهام نیاز هست. تخصیص دارایی‌های بهینه در وضعیت‌های مختلف تغییر می کند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اسپاگنولو و اسپاگنولو (۲۰۰۷)

عکس‌العمل بازده‌های بازار سهام و نوسان‌پذیری رشد تولید به خط‌مشی پولی را با بهره گرفتن از فرایند سوئیچیینگ نوسان‌پذیری مارکوف مورد بررسی قرار دادند.

ونگ و تئوبالد (۲۰۰۸)

رفتار سوئیچینگ رژیمی شش بازار سهام نوظهور آسیای شرقی را در طول دوره ۱۹۷۰ تا ۲۰۰۴ مورد بررسی قرار دادند. نتایج آنها بیانگر مدارک بسیار قوی مبنی بر وجود بیش از یک رژیم در هر یک از این بازارهای سهام می‌باشد. چانگ (۲۰۰۹) مدل‌های GJR-GARCH سوئیچینگ رژیمی گوناگونی را برای تجزیه و تحلیل اثرات متغیرهای کلان اقتصادی (نرخ بهره، بازدهی سود نقدی و صرف نکول) بر حرکات بازدهی سهام (میانگین شرطی، نوسان‌پذیری شرطی و احتمالات انتقال) در بازار سهام ایالات متحده بکار بردند. نتایج آنها نشان داد عوامل کلان می‌توانند بر پویایی‌های بازده سهام اثرگذار باشند.

هاس (۲۰۰۹)

در مطالعه‌ای یک برنامه گسترده‌ای از مدل‌های ترکیبی مارکوف مختلف را برای اندازه‌گیری VaR بازدهی روزانه بازارهای اصلی اروپا با بهره گرفتن از آزمون‌های بازخور خارج از نمونه ارائه داد. در این تحقیق ایشان دو توزیع گوسی و تی- استیودنت را درنظر گرفتند و عملکرد دو مدل یک متغیره و چند متغیره را تحت پارامترهای مختلف مقایسه نمودند. نتایج این مطالعه نشان داد که مدل تک متغیره با توزیع تی- استیودنت نتایج مناسب و دقیقی را داد

چانگ (۲۰۰۹)

در مطالعه‌ای با بهره گرفتن از مدل‌های GJR-GARCH سوچینگ رژیمی تاثیر متغیرهای اقتصاد کلان (نرخ بهره، سود تقسیمی و صرف نکول) برروی نوسانات بازدهی سهام امریکا (شامل میانگین شرطی، واریانس شرطی و احتمالات انتقالات) را در گام‌های ثبات و نوسانی تجزیه و تحلیل کرد. نتایج این مطالعه نشان داد متغیرهای کلان می‌توانند بر پویایی بازدهی سهام از طریق دو کانال مختلف تاثیر بگذارند. و میزان تاثیر آنها بر بازدهی و نوسانات ثابت نمی‌باشد. تاثیر سه متغیر کلان بر بازدهی ثابت است، اما بطور نزدیکی با نوسانات بازار سهام مرتبط است و قدرت پیش‌بینی در یک رژیم نوسانی به مرتب بزرگتر از یک رژیم پایدار و ثابت است. در این رابطه نرخ بهره و سود تقسیمی نقش مهمی در پیش‌بینی واریانس شرطی دارند اما تاثیری در پیش‌بینی احتمالات انتقال ندارند.

لیو و شیو (۲۰۱۰)

برای ارزشگذاری اختیار معامله از مدل سوئیچینگ رژیمی مارکوف پنهان استفاده نمودند. پارامترهای مدل آنها شامل نرخ بهره، نرخ افزایش قیمت و نوسان‌پذیری دارایی ریسکس از زنجیره مارکوف پنهان با زمان گسسته پیروی می کند.

یو و همکاران (۲۰۱۰)

در مطالعه‌ای مسئله انتخاب بهینه پرتفوی تحت محدودیت رویکرد ارزش در معرض ریسک حداکثر (MVaR) را در شرایط پویایی‌های قیمت دارایی‌های ریسکی بوسیله یک حرکت براونی هندسی مارکوف مدله شده^[۲۴۷](GBM) مورد بررسی قرار دادند. پارامترهای بازار شامل نرخ بهره بانکی، نرخ رشد و نوسانات سوئیچ دارایی‌های ریسکی سازگار با زنجیره مارکوف بودند. این رویکرد حداکثر ارزش در معرض ریسک پرتفوی را بازه‌های زمانی کوتاه‌مدت رژیم‌های مختلف بدست آمد.

لی (۲۰۱۱)

مسئله انتخاب پرتفوی میانگین-واریانس چنددوره‌ای با با بهره گرفتن از سوئیچینگ مارکوف و افق زمانی نامطمئن مورد بررسی قرار دادند. بازده دارایی‌ها همگی وابسته به حالت‌های بازار تصادفی بوده و فرض می‌گردد از زنجیره مارکوف با زمان گسسته، پیروی می کند. آنها استراتژی و مرز کارای بهینه را با بهره گرفتن از این مدل پیشنهادی ارائه نمودند.

چوانگ و همکاران (۲۰۱۳)

با بهره گرفتن از رهیافت سوئیچینگ مارکوف به پیش‌بینی قیمت شاخص سهام S&P 100 امریکا با بهره گرفتن از مدل‌های خانواده GARCH پرداخت.

بنسادا (۲۰۱۵)

با بهره گرفتن از مدل MS-GARCH به بررسی نوسانات قیمت سهام در بازارهای بورس امریکا و اروپا بر مبنای تابع توزیع t پرداخت. نتایج مطالعه ایشان حاکی از وجود اثرات رژیمی در رفتار قیمتی سهام در بازارهای مختلف می‌باشد.

مهرگان و همکاران (۱۳۹۲)

بر اساس رگرسیون چرخشی مارکف ، رشد اقتصادی در ایران تحت یک الگوی سه رفتاری (رژیمی)، به صورت منفی از نوسانات قیمتی نفت متاثر می شود، بطوری که احتمال قرار گرفتن اقتصاد در هر یک از این رژیم ها (وضعیت های رشد اقتصادی پایین، متوسط و بالا)، احتمال انتقالات بین رژیمی و همچنین دوره دوام رژیم ها متفاوت است.

سجاد و فراهانی‌راد (۱۳۹۳)

به مدلسازی عدم تقارن و تغییرساختاری سریهای زمانی مالی با بهره گرفتن از فرآیندهای Markov-switching GARCH پرداختند. هدف این مطالعه معرفی مدل MS GARCH جهت مدل نمودن تلاطم بازده در بورس اوراق بهادار بود.

تنظیم: یافته‌های تحقیق
پیوست (ه): روند شاخص صنایع منتخب برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳
شاخص قیمت صنعت سرمایه‌گذاری برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳
شاخص قیمت صنعت شیمیایی برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳
شاخص قیمت صنعت بانک برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳
شاخص قیمت صنعت دارو برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳
شاخص قیمت صنعت ماشین‌آلات برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳
شاخص قیمت صنعت خودرو برای دوره ۳۱/۶/۱۳۸۸ تا ۳۱/۶/۱۳۹۳

۵۵۹٫۳۱۵

۶۳۳٫۴۴۲

کوزنی کارمان

۲۹۷٫۰۲

۷۴۲

۱۰۸۷٫۶

بریر

نتایج بدست­آمده از روش­های مختلف قابل بررسی می­باشد. واختلافات در نتایج را می­توان به عوامل مختلفی مربوط دانست. مقادیر ضریب نفوذپذیری حاصل از آزمون پمپاژ نسبت به آزمایش بار ثابت تقریبا دو برابر می­باشد، که دلیل آن می ­تواند اثر مقیاس روی نتایج باشد. در آزمون پمپاژ مخزنی از خاک مورد نظر را مورد آزمایش قرار داده­ایم، در حالی که آزمایش بار ثابت با یک استوانه ۱۳ سانتیمتری از همان خاک انجام شده است. لذا نتایج آزمون پمپاژ به واقعیت نزدیکتر باشد. البته در منابع مختلف ضریب نفوذپذیری برای شن ومخلوط شن وماسه در بازه ۱۰۰-۱۰۰۰ متر بر روز بیان شده است(محمودیان شوشتری،۱۳۸۹). فرمول تجربی بریر با نتایج آزمون پمپاژ همگرایی نسبتا خوبی دارد. مقادیر آزمون پمپاژ تقریبا دو برابر نتایج آزمایش بار ثابت و سه برابر نتایج آزمایش بار ثابت می­باشند. روابط تجربی چون بر اساس اندازه ذرات می­باشند وهرکدام با فاکتورهای مختلف محاسبه می­شوند مقادیر مختلفی دارند. ولی نتایج از همه روش­ها افزایش نفوذپذیری با افزایش اندازه ذرات را نشان می­ دهند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۴-۲- مقایسه زمان رسیدن به تعادل در آبخوان آزاد با سه نوع خاک مختلف
با نظر به داده ­های بدست آمده از آزمون پمپاز، با داشتن زمان شروع تخلیه از چاه تا زمان رسیدن به حالت پایداری، زمان رسیدن به تعادل در آبخوان بعد از پمپاژ از چاه پایین دست دستگاه باهم مقایسه شد. برای این منظور ارتفاع آب در پیزومترها در زمان شروع پمپاژ تا حالت پایداری در فواصل مختلف از چاه در هر خاک روی نمودار نشان داده شده است. در شکل های (۴-۴ تا ۴-۶ ) نمودارها نشان داده شده ­اند.
شکل ۴-۴: مقایسه ارتفاع آب در پیزومترهادر فواصل مختلف ازچاه اززمان شروع پمپاژدر خاک ۱ (درشت دانه)
شکل ۴-۵: مقایسه ارتفاع آب در پیزومترهادر فواصل مختلف ازچاه اززمان شروع پمپاژدرخاک ۲ (ریزدانه)
شکل ۴-۶: مقایسه ارتفاع آب در پیزومترهادر فواصل مختلف ازچاه اززمان شروع پمپاژدرخاک ۳ (متوسط )
با توجه به دانه بندی خاک ، به خوبی مشاهده می­ شود که با درشت تر شدن دانه ها گسترش مخروط افت بیشتر است ودر خاک ریزدانه شیب این مخروط تندتر است.
نمودارها گسترش مخروط افت با گذشت زمان در لایه آبدار را نشان می­دهد.
برای یافتن زمانی که ارتفاع پیزومتریک به تعادل نسبی می­رسد وانتخاب پیزومتر مناسب برای مقایسه سه نوع خاک، نمودار ارتفاع نسبی پیزومترها ( ارتفاع هر پیزومتر تقسیم بر ارتفاع اولیه قبل از پمپاژ ) برحسب زمان از شروع پمپاژ ترسیم شده است. شکل (۴-۷ تا۴-۹ )
شکل ۴-۷: نمودار ارتفاع نسبی پیزومترها بر حسب زمان از شروع پمپاژخاک نوع ۱
شکل ۴-۸: نمودار ارتفاع نسبی پیزومترها بر حسب زمان از شروع پمپاژخاک نوع ۲
شکل ۴-۱۰: نمودار ارتفاع نسبی پیزومترها بر حسب زمان از شروع پمپاژخاک نوع۳
تغییرات ارتفاع در خاک ۱ (درشت دانه ) مرتبا در طول زمان ادامه پیدا می­ کند. تا در نهایت در ۴ ساعت پایانی از شدت این تغییرات کاسته می­ شود تا به حالت پایداری می­رسد .
در خاک ۲ (ریزدانه ) به گونه ­ای متفاوت از خاک ۱، پس از گذشت تقریبا ۳ دقیقه از شروع پمپاژ تغییر سطح پیزومترها نسبت به زمان قبل از آن کاهش یافته وارتفاع در هر پیزومتر به مقدار تقریبا ثابتی می­رسد.
در خاک ۳ (متوسط ) تغییر ارتفاع در پیزومترها به سرعت مشاهده می­ شود، ولی پس از ۱۲دقیقه از شروع پمپاژ، ارتفاع آب در پیزومترها به مقدار ثابتی می­رسد که تا پایان پمپاژ تغییری نمی­کند.
برای مقایسه دقیق ۳ خاک مختلف در زمان رسیدن به تعادل، پیزومتر ۷ که میان پیزومترهای ۲و۱۴ قرار دارد انتخاب شد ونمودار ارتفاع – زمان برای این پیزومتر از زمان شروع پمپاژ تا پایان آن برای ۳نوع خاک ترسیم شد. (شکل ۴-۱۰ )
شکل ۴-۱۰: نمودار مقایسه ارتفاع نسبی پیزومتر شماره ۷ بر حسب زمان از شروع پمپاژبرای سه نوع خاک
هرچه ذرات خاک درشت تر می شود زمان رسیدن به تعادل افزایش می­یابد.
هرچه ذرات خاک درشت تر می­شوند سطح پیزومترها نسبت به ارتفاع اولیه خود افت کمتری در زمان تعادل نشان می­ دهند.
شکل (۴-۱۱ ) نمودار زمان رسیدن به تعادل نسبت به اندازه متوسط ذرات می­باشد.
شکل ۴-۱۱: نمودارمقایسه زمان رسیدن به تعادل نسبی برحسب متوسط اندازه ذرات خاک
با توجه به نمودار بهترین رابطه ای که بین اندازه ذرات خاک وزمان تعادل برقرار است به صورت زیر بدست آمد.
(۴-۱) T_st=10.72 (D₅₀)^3.102
۴-۳- بررسی مخروط افت در خاک های با دانه بندی مختلف
شکل (۴-۱۲ تا ۴-۱۴ ) مخروط افت درسه نوع خاک مورد آزمایش را در برابر فاصله آنها از چاه پمپاژ نشان می­دهد. وبرای بررسی بهتر دوزمان آغاز پمپاژ وپایان آن باهم مقایسه شده است.
شکل ۴-۱۲: نمودار داده های پیزومتریک بر حسب فاصله از چاه در خاک نوع۱( درشت دانه)
شکل ۴-۱۳: نمودار داده های پیزومتریک بر حسب فاصله از چاه در خاک نوع ۲ (ریزدانه)
شکل ۴-۱۴: نمودار داده های پیزومتریک بر حسب فاصله از چاه در خاک نوع ۳ (متوسط)
تفاوت بین مخروط افت ها در اثر اختلاف در نوع دانه­بندی است.
در خاک نوع ۱ ابتدا مخروط با قاعده­ای وسیع­تر، به سرعت گسترش پیدا می­ کند، به طوری که پیزومترهای نزدیک چاه افت کمتری در سطح آب در زمان تعادل نسبی از پیزومترهای دورتر از چاه نشان می­دهد.
در خاک نوع۲ ( ریزدانه ) ابتدا مخروط افت با قاعده کوچکتر تشکیل می­ شود اما پس از مدت طولانی پمپاژ مخروط گسترش یافته واختلاف ارتفاع پیزومترها قابل توجه است.
ولی در خاک نوع ۳ (متوسط ) اختلاف ارتفاع پیزومترها در فواصل دورتر از چاه کمتر از چاه کمتر از این اختلاف در پیزومترهای نزدیک چاه می­باشد. در واقع رفتار خاک در فواصل نزدیک چاه تابع خاک ریزدانه ودر فواصل دور تابع خاک درشت دانه می باشد.
بررسی اختلاف ارتفاع در پیزومترهای مختلف از زمان شروع تا پایان پمپاژ
برای ارزیابی بهتر سه نوع خاک، اختلاف ارتفاعات را در هر پیزومتر به صورت جداگانه ودر زمان مختلف در یک نمودار ارائه شده است. برای مقایسه دقیق­تر ارتفاع ها به صورت نسبی در نظر گرفته شده است یعنی ارتفاع در هر لحظه به ارتفاع آن قبل از پمپاژ تقسیم شده وبی­بعد شده است. نمودارها برای پیزومترهای ۳،۵،۹،۱۲،۱۴ در شکل­های (۴-۱۴ تا ۴-۱۷ ) ترسیم شده است.
شکل ۴-۱۵ : نمودار تغییر نسبی برحسب زمان در پیزومتر۱۴